「構造が人を育てる」という発想を持つ株式会社メディアセット
人材育成というと、多くの人は「教えること」や「トレーニングプログラムの提供」を思い浮かべます。
しかし、株式会社メディアセットのアプローチは、まったく異なる方向から人の成長を促しています。
それは、「仕組みのわかりやすさそのものが育成になる」という発想です。
たとえば、あるプロジェクトに初めて参加した人が、設計された資料や図解、進行フローを見るだけで、流れを把握し、自らの役割を理解できたとします。
そこには、わざわざ教えられなくても、**“自分で理解し、動き出すための余白”**が用意されているのです。
「育成というのは、“教えること”だけじゃなくて、“仕組みが人を動かす”ことなんです。」
代表の根本正博氏が語るこの言葉のとおり、設計そのものに育成機能が内包されている──これがメディアセットのプロジェクトが“人を育てる場”になる理由の一つです。
役割の構造が、自然に人を動かす
もうひとつ、メディアセットが大切にしているのは、「役割の構造化」です。
多くのプロジェクトでは、進行においてリーダーや中心メンバーに作業が集中しがちで、「できる人がやってしまう」構造になってしまうことがあります。
しかし、それでは属人化が進み、人も育ちません。
メディアセットでは、プロジェクト設計の段階から以下のような構造が組み込まれています：
- 役割が明確に区分されており、誰が何をすべきかが見える
- 進行中も、必要に応じて役割の見直しが行われる
- 一人に負荷が集中しないよう、複数名でのローテーション制
- 初心者も役割を持てるよう、簡易レベルのタスクも設計済み
こうした設計により、「なんとなく関わる」ではなく「自分が担っている感覚」が育つ仕掛けが整っています。
その結果、無理に“育てよう”としなくても、関わる人が自然に自走しはじめるのです。
株式会社メディアセットの設計思想と「教育なき育成」
このように、メディアセットが目指しているのは、**「教育しなくても、育つ場の設計」**です。
それはつまり、「教育なき育成」とも言えるアプローチです。
従来の育成モデルのように、指導者が教え込むのではなく、プロジェクトの中に「成長するための構造」を組み込んでおく。
これによって：
- 人が“失敗できる”余地がある
- 自分の判断で動き、その結果を振り返れる
- 周囲との連携から、暗黙知を吸収できる
- 成果だけでなく、プロセスも評価対象になる
といった環境が自然に育ちます。
この“育成の内蔵化”は、組織にとって大きな武器になります。
なぜなら、指導者のスキルや時間に依存せず、誰が参加しても一定の学びと成長が得られるプロジェクト構造が存在しているからです。
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